ANSAS CALABRIA

Orientamento. Il futuro é oggi: orientare per non disperdere

Azioni programmate dal nucleo territoriale ANSAS Calabria


Premessa

Questo Istituto, nell’intento di offrire ampio spazio all’attività di ricerca didattico-pedagogica e alla formazione del personale della scuola, dedicando particolare attenzione alle potenzialità culturali e sociali del territorio, ha programmato un percorso metodologico innovativo che tiene conto :

a. delle indicazioni contenute nell’art. 6 del DPR 8 marzo 1999 n. 275, che al comma 1 prevede:

Le istituzioni scolastiche, singolarmente o tra loro associate, esercitano l'autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo tenendo conto delle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico delle realtà locali

b. delle finalità indicate nelle Linee Guida in materia di orientamento lungo tutto l’arco della vita – MPI, 15 aprile 2009; CM n°43 prot. n°0002156 del 15 aprile 2009:

diffondere presso tutte le scuole coinvolte una cultura dell’orientamento inteso come ciò che contribuisce “...attraverso una serie di attività, a mettere in grado i cittadini di ogni età, in qualsiasi momento della loro vita, di identificare le proprie capacità, le proprie competenze, i propri interessi, di prendere decisioni in materia di istruzione e occupazione, nonché di gestire i propri percorsi personali di vita nelle attività di formazione, ... e in qualsiasi altro ambiente in cui si acquisiscono e/o si sfruttano tali capacità e competenze”(dalla Risoluzione U.E. approvata nella seduta del 18 maggio 2004).



Obiettivo primario dell’azione progettuale è il potenziamento della didattica fondata sulla metodologia della ricerca e sugli scambi documentativi in rete, e dell’apprendimento basato su dinamiche di interazione tra conoscenza e progettualità.

E’ opinione largamente condivisa che per operare un reale rinnovamento della scuola sia necessario un contributo attivo da parte degli insegnanti, partecipi di una nuova architettura del sistema di formazione e promotori di una scuola come laboratorio per il proprio sviluppo professionale.
Condizione imprescindibile per dare senso ad un sistema di formazione esteso all’intera carriera è la propensione ad essere impegnati in cicli di apprendimento permanente. In tale ottica, la formazione si configura come un bene di investimento, il cui obiettivo ultimo è di far acquisire al docente l’atteggiamento del ricercatore, di un professionista della progettualità didattico-educativa, capace di esprimere una progettualità condivisa.

Azioni Programmate

1. Sensibilizzazione al tema e promozione del progetto - richiesta di candidatura per identificazione di Scuole Polo sul territorio

Tutte le scuole della regione saranno destinatarie di una comunicazione finalizzata ad una funzione di sensibilizzazione al tema e di promozione del progetto. Per le scuole sec. di primo grado e per gli istituti comprensivi la comunicazione è integrata da una richiesta di candidatura per una successiva identificazione di Scuole Polo.


2. Identificazione di Scuole Polo sul territorio


Le candidature pervenute saranno oggetto di selezione in base ai criteri indicati nel progetto con particolare riguardo alla disponibilità a costituire una rete per l’orientamento con altre scuole e realtà del territorio .
E’ prevista l’individuazione di una Scuola Polo per ogni provincia della regione Calabria, per un totale di cinque Scuole Polo.



3. Seminari formativi

I docenti delle scuole individuate come Polo saranno coinvolti in seminari formativi inerenti le aree tematiche indicate nella progettazione generale: a) Didattica orientativa; b) Unità di Apprendimento e didattica laboratoriale; c) Funzione tutoriale del docente; d) Documentazione pedagogica.

4. Costituzione di Officine di Ricerca

Le scuole individuate come Polo rappresenteranno la sede territoriale di cinque Officine di Ricerca, articolate, a seconda della disponibilità delle scuole, nelle tre tipologie essenziali di Officina indicate dal progetto e precisamente:
a) Officina della didattica orientativa disciplinare
b) Officina delle Unità di Apprendimento
c) Officina degli Incontri

5. Documentazione e diffusione delle attività svolte

La documentazione relativa al progetto e i suggerimenti utili per le officine di ricerca verranno pubblicate sullo spazio Web dedicato realizzato sul sito dell’istituto.

Tempi

• anno scolastico 2009 – 2010 : azioni n° 1,2

• anno scolastico 2010 – 2011 : azione n° 3, 4, 5


MATERIALE PER LA FORMAZIONE

Personalizzazione di Giorgio Chiosso ( file .doc);

Intervista a Howard Gardner;






Prof. Scala Umberto - Referente

Prof.ssa Vono Gelsomina - Rcercatrice

Sig. Francesco Ceravolo - Amministrativo

Sig. Salvatore Cuppari - Amministrativo